O nas

Jestem pedagogiem specjalnym, nauczycielką, terapeutką integracji sensorycznej, terapeutką ręki oraz trenerką TUS (Treningu Umiejętności Społecznych).

Ukończyłam studia magisterskie na Uniwersytecie Wrocławskim na kierunku pedagogika ze specjalnością edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną. Jestem również absolwentką Kolegium Nauczycielskiego na kierunku język polski z terapią pedagogiczną.

Swoje kompetencje rozwijałam także na studiach podyplomowych z zakresu integracji sensorycznej z psychomotoryką w Dolnośląskiej Szkole Wyższej.

W swojej pracy kieruję się przekonaniem, że najważniejsza jest dobra relacja z dzieckiem-oparta na zaufaniu, poczuciu bezpieczeństwa i wzajemnym szacunku. Wierzę, że każde dziecko ma wyjątkowy potencjał, dlatego staram się dostrzegać i wzmacniać jego mocne strony, budując motywację do dalszego rozwoju i pracy na zajęciach.

Jestem pedagogiem specjalnym, nauczycielem edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej oraz certyfikowanym terapeutą integracji sensorycznej.

Połączenie moich trzech specjalizacji pozwala mi patrzeć na dziecko wielowymiarowo. Dostrzegam powiązania między ciałem, emocjami a procesem uczenia się. Nie tylko usprawniam zmysły na sali SI, ale rozumiem też realia szkolnej ławki i przedszkolnej grupy rówieśniczej. Ściśle współpracuję z rodzicami, bo tylko wspólny front przynosi najpiękniejsze efekty.

Zapraszam do wspólnej podróży po świecie zmysłów i beztroskiego rozwoju!

Podczas terapii staram się tworzyć atmosferę bezpieczeństwa i zaufania, w której dziecko może doświadczać, eksperymentować i uczyć się poprzez ruch oraz zabawę. Ważne jest dla mnie, by każde spotkanie było nie tylko wsparciem w pokonywaniu trudności, ale też okazją do radości i budowania pozytywnych doświadczeń. Praca z dziećmi daje mi ogromną satysfakcję-szczególnie wtedy, gdy mogę obserwować, jak z zajęć na zajęcia stają się coraz odważniejsze, sprawniejsze i bardziej pewne siebie.

Na co dzień pracuję w szkole montessoriańskiej jako nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej, a wcześniej zdobywałam doświadczenie jako nauczyciel przedszkolny. Dzięki temu dobrze rozumiem wyzwania, z jakimi mierzą się dzieci w różnym wieku, oraz oczekiwania rodziców na różnych etapach edukacji.

Ukończyła studia psychologiczne na Uniwersytecie Wrocławskim. Posiada kilkunastoletnie doświadczenie w pracy zawodowej. Swoje doświadczenie zdobyła współpracując z żłobkami, przedszkolami, szkołami podstawowymi, poradnią zdrowia psychicznego dla dzieci i młodzieży, pracowniami badań psychotechnicznych, poradnią psychologiczną, sądami. Posiada uprawnienia do badań psychologicznych w zakresie psychologii transportu, medycyny pracy oraz osób posługujących się bronią. Pełni funkcję biegłego sądowego z zakresu psychologii przy Sądzie Okręgowym we Wrocławiu.

Stale poszerza swoje kwalifikacje poprzez udział w studiach podyplomowych, konferencjach, szkoleniach. Umiejętności i wiedzę zdobytą podczas szkoleń wykorzystuje w praktyce. Aktualnie uczestniczy w czteroletniej szkole psychoterapii poznawczo-behawioralnej Uniwersytetu SWPS pod kierownictwem dr hab. Agnieszki Popiel i dr Ewy Pragłowskiej.

W swojej pracy kieruje się kodeksem etycznym zawodu psychologa oraz terapeuty poznawczo-behawioralnego.

Ukończyła studia magisterskie na kierunku psychologia na Uniwersytecie SWPS we Wrocławiu, a swoje kompetencje pogłębiała na studiach podyplomowych z zakresu praktycznej diagnozy psychologicznej, przygotowania pedagogicznego dla psychologów oraz psychologii transportu z elementami psychodiagnostyki. Swoje doświadczenie zawodowe zdobywała, współpracując z przedszkolami terapeutycznymi oraz integracyjnymi, gdzie pracowała głównie z dziećmi w spektrum autyzmu. Specjalizuje się w diagnozie psychologicznej oraz wsparciu psychologicznym dla dzieci, młodzieży i ich rodziców. Jej praca koncentruje się również na poradnictwie psychologicznym, pomagając w rozwiązywaniu problemów emocjonalnych i wychowawczych. Prowadzi również terapię psychologiczną dzieci, w której łączy różnorodne metody terapeutyczne dostosowane do indywidualnych potrzeb każdego dziecka. W trosce o jak najlepsze efekty terapeutyczne, stale podnosi swoje kwalifikacje, uczestnicząc w licznych szkoleniach, konferencjach i studiach podyplomowych. Posiada również dodatkowe kwalifikacje z zakresu: komunikacji alternatywnej (AAC) - wspierającej dzieci mające trudności w komunikowaniu się, Sensoplastyki® - innowacyjnej metody pracy z dziećmi, która rozwija ich kreatywność i zmysły, Treningu Umiejętności Społecznych (TUS) - pomagającego dzieciom w nauce i rozwijaniu relacji społecznych.

Absolwentka jednolitych studiów magisterskich na Uniwersytecie SWPS we Wrocławiu ze specjalnością psychologia kliniczna oraz certyfikowana trenerka umiejętności społecznych (TUS) I i II stopnia. Ukończyła studia podyplomowe przygotowanie pedagogiczne dla psychologów i współpracuje z placówkami oświatowymi. Specjalizuje się we wspieraniu dzieci i młodzieży w spektrum autyzmu oraz ich rodzin. Wykonuje Test MOXO dla dzieci, młodzieży i dorosłych (w kierunku ADHD). Pracuje z dziećmi, młodzieżą oraz osobami dorosłymi. Oferuje poradnictwo psychologiczne, pomoc w sytuacjach kryzysowych, diagnozę, psychoedukację oraz wsparcie w trudnościach wychowawczych. Prowadzi terapię zaburzeń emocjonalnych, behawioralnych i poznawczych. W swojej pracy stosuje techniki zaczerpnięte z terapii poznawczo-behawioralnej (CBT), dialektycznej terapii behawioralnej (DBT), terapii akceptacji i zaangażowania (ACT) oraz dialogu motywacyjnego. Metody dobiera indywidualnie do potrzeb klienta, dbając o budowanie bezpiecznej i pełnej zaufania relacji. Prywatnie pasjonuje się teatrem, grami planszowymi oraz aktywnym wypoczynkiem, szczególnie jazdą na rowerze. Lubi poznawać świat poprzez podróże, które są dla niej źródłem inspiracji.

Doświadczony nauczyciel wychowania przedszkolnego oraz edukacji wczesnoszkolnej. Absolwentka studiów podyplomowych Logopedia w Dolnośląskiej Szkole Wyższej we Wrocławiu.

Wzbogacając swój warsztat pracy ukończyłam liczne kursy m.in.: "Praca z dzieckiem z trudnościami rozwojowymi i emocjonalnymi", "Rozwój mowy dziecka w wieku przedszkolnym", "Terapia behawioralna dla dzieci z autyzmem". Jestem także certyfikowanym Instruktorem Rytmiki.

W codziennej pracy z dziećmi wykorzystuje elementy śpiewu i ruchu. Łączę dobrą zabawę z ćwiczeniami logopedycznymi.

Ukończyłam Logopedię Kliniczną na Uniwersytecie Medycznym we Wrocławiu oraz zdobyłam kwalifikacje terapeuty koncepcji RCM i rozpoczynam pracę jako logopeda. Jestem osobą otwartą, konkretną i z łatwością nawiązuję kontakt z dziećmi. Jednocześnie wierzę, że poczucie bezpieczeństwa buduje się nie tylko poprzez ciepło i życzliwość, ale również konsekwencję, wzajemny szacunek i jasno wyznaczone granice. W kontaktach z ludźmi cenię szczerość, autentyczność i otwartą komunikację. Z radością rozpoczynam nowy etap swojej pracy i mam nadzieję wspierać moich małych pacjentów w rozwoju, ciesząc się razem z nimi z każdego, nawet najmniejszego sukcesu.

Jestem pedagogiem specjalnym, nauczycielem wychowania przedszkolnego, terapeutą ręki oraz trenerką TUS. Doświadczenie zdobywam w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym oraz młodszym wieku szkolnym, wspierając ich rozwój i indywidualne potrzeby edukacyjne.

Szczególnie bliska jest mi indywidualna praca z dzieckiem, podczas której koncentruję się na jego mocnych stronach, potrzebach i możliwościach. Wspieram dzieci doświadczające trudności w nauce, trudnościach w czytaniu i pisaniu, a także zagrożone dysleksją i dysortografią. W pracy rozwijam m.in. koncentrację, pamięć, percepcję wzrokową i słuchową, analizę i syntezę słuchową, grafomotorykę oraz koordynację wzrokowo-ruchową.

Zależy mi, aby nauka była dla dziecka bezpiecznym i angażującym doświadczeniem, dlatego wykorzystuję zabawę, ruch i różnorodne pomoce, dostosowując zajęcia do indywidualnego tempa i zainteresowań dziecka.

Stale rozwijam swoje kompetencje - obecnie poszerzam wiedzę z zakresu treningu słuchowego oraz pracy z dziećmi w spektrum autyzmu.

Wierzę, że każde dziecko potrzebuje przede wszystkim kogoś, kto dostrzeże jego możliwości, uwierzy w nie i pomoże mu krok po kroku pokonywać napotkane trudności - i właśnie z takim podejściem przychodzę na każde zajęcia.